<論文>
梁正鉉, 역사교육에서 민족주의를 둘러싼 최근 논의 ― 당위․과잉․폐기의 스펙트럼 ―
1. 서 언
2. 민족의 실체와 민족주의 이념
3. 한국 민족의 형성과 민족주의의 등장
4. 민족사 체계와 ‘국사’ 해체 담론
5. 역사교육에서 민족주의 문제
6. 결 어
金基鳳, 동북아 시대에서 한국사 서술과 역사교육 ― ‘국사’를 넘어서 ―
1. 문제는 일본이 아닌 우리의 역사교육이다
2. ‘민족의 역사’인가, ‘역사의 민족’인가
3. 역사교육의 목표: 민족교육에서 시민교육으로
4. 한국사의 범주: ‘국사’에서 역사로
李智媛, 韓國 近現代史 敎育에서 民族主義와 近代主體
1.머리말
2. 韓國 近現代史 敎育과 國家․民族
3.韓國 民族主義의 近代性․多樣性과 近代主體
4. 「국사」․「한국 근․현대사」 교과서에 서술된 民族主義․近代主體
5. 韓國 近現代史敎育의 進展을 위한 民族主義․近代主體의 敍述方案
6. 맺음말
金南哲, 역사교육에서의 ‘동북공정’과 민족주의
1. 머리말
2. 동북공정의 실체
3. 동북공정과 관련 수업의 실제
4. 역사왜곡과 ‘민족주의’의 이해
5. 맺음말
朴中鉉, 역사교육에서의 한일관계와 민족주의
1. 들어가면서
2. 교과서 속의 한일 관계
3. 한국 민족주의 속에서의 일본
4. 일본 민족주의 전개
5. 역사 교육에서 민족주의 극복
6. 글을 나가며
姜鮮珠, 生活史 敎育의 來歷과 방향
― 초등학교 사회과 교육과정 역사 영역의 내용 구성을 중심으로 ―
1. 머리말
2. 역사학계와 민속학계의 생활사 연구
3.제7차 초등 사회과 교육과정에 제시된 생활사의 내용
4. 생활사 교육의 내력과 생활사의 개념의 형성
5. 생활사 교육이 나가야 할 방향
6. 맺음말
崔鍾奭, 고려시기 治所城의 분포와 공간적 특징
1. 머리말
2. 용례를 통해 본 治所城
3. 治所城의 분포 상황
1) 兩界 지역
2) 南道 지역
4. 治所의 의미와 治所城
5. 治所城의 공간적 특징
6. 맺음말
安熙惇, 퀸틸리아누스의 교육사상의 정치적 함의 ― 이상적 연설가像을 중심으로 ―
1. 서 언
2. 「연설가 교육론」과 이상적 연설가상
3. 퀸틸리아누스의 경력과 德性의 강조
4. 이상적 연설가상의 정치적 함의
5. 결 어
張文碩, 이탈리아 파시즘과 대기업 ― 피아트의 사례를 중심으로 ―
1. 머리말
2. 어색한 만남
3. 정략결혼
4. 동상이몽
5. 이혼 혹은 사별
6. 맺음말
權五中, 독일연방공화국과 대한민국의 외교관계 복원과정과 상호간의 입장차이 (1954~1956)
― 독일연방공화국의 외무성 미공개 사료에 근거하여 ―
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 한-독 관계복원을 위한 한국의 시도와 서독의 반응
Ⅲ. 키덜렌(Kiderlen)의 방한보고서
Ⅳ.한국정부의 압박과 서독외무성의 태도변화
Ⅴ. 결 론
<書評>
남궁원, 한중일3국공동역사편찬위원회 「미래를 여는 역사」